十年树木，百年树人。教书育人，既要有知识技能的传授，更需有修身处世的引导。正因如此，作为一名教师，不仅要讲好专业课，更要上好思政课，让学生们在掌握知识技能的同时，坚定理想信念、树立正确方向，真正成为德才兼备的青年。因此，在平日的教育教学中，结合自身教育教学实际，深刻感受到，应当努力在地理课堂孕育思政之花，帮助学生在获取专业知识技能的同时，进一步坚定在理想信念。
一、在地理课堂孕育思政之花，要注重创设情境。
以生态文明建设为例，党的十八大以来，我国大力践行绿水青山就是金山银山的理念，让天更蓝、水更清、山更绿的梦想成为现实，让莺歌燕舞、鱼翔浅底的期待变为眼前。而这些，恰好都是地理课和思政课融合推进、一体实施的最好素材、最好资源。因此，在讲授专业地理知识的过程中，尤其是在课程引入和课件设计的环节中，要善于讲好怀柔故事、北京故事、中国故事，通过生态环境的持续向好，通过空气质量提升、水环境质量提高等鲜活事例，引起学生的共鸣，引发学生的思考，帮助他们感知我国生态文明建设所取得的非凡成就，进而提高民族自豪感，提升生态幸福感。
二、在地理课堂孕育思政之花，要注重红色教育。
提高课堂的活跃度，提高学生的关注度，需要教师会讲故事、善讲故事。以地理教学为例，在讲授家乡怀柔风物的同时，要能够挖掘蕴含在山水间的故事，尤其是镌刻在家乡秀美山水间的红色的印记，比如宝山镇道德坑爱国主义教育基地背后的感人事迹等等。通过这样的故事，能够在帮助学生们更好地了解怀柔的风土人情、感知怀柔的前世今生，更好地引领他们赓续红色基因、传承红色血脉，进一步坚定永远知党恩、听党话、跟党走的信念和信心，真正成长为堪当时代重任的接班人。
三、让思政课和专业课同频共振，要注重多方取经。
思政课对于我们每一个人来说，特别是对于教师来说，是一堂人生的“必修课”，需要我们常学常悟，需要我们学深悟透。因此，在日常的教育教学中，一方面，要向思政教师学习，提高自身的理论素养。另一方面，要通过各种平台学习。充分利用时政新闻、理论专栏、党报党刊等平台和载体，汲取思政课所需的“教材”，常学常用、学以致用，更好地推动思政课和地理课相得益彰、同步前行。在
综上所述，在地理课堂孕育思政之花，在专业课堂绽放思政光芒，是给予教师的一道时代课题，也是是作为教师必须树立树牢、必须躬身实践的理念，惟有不懈地努力、不懈地思索、不懈地钻研，才能实现这些美好的愿景和目标，才能培养出更多理想信念坚定、专业本领过硬的新时代好青年，才能为中国式现代化建设提供更加有力的人才支持。 （北京怀柔一中 王安娜）
来源：产新网
